Il Liceo prende il nome da Giovanni Da Procida, illustre figlio di Salerno, nato intorno al 1210 al sedile Portanova.

Medico famoso già a trent'anni, definito negli atti ufficiali con il titolo Da Procida, per un feudo nell'isola di Procida intestatogli dal padre, Giovanni Da Procida colloca la sua esperienza di vita sullo sfondo di uno straordinario momento della storia del Mezzogiorno d'Italia e dell'Europa: Federico II, Manfredi, la Scuola Medica Salernitana.

Il "Da Procida" è il Liceo Scientifico più antico di Salerno. Vanta ottanta anni di storia (1), contraddistinta dal succedersi di molte generazioni di studenti, che qui si sono formate al rigore degli studi umanistici e scientifici, sotto la guida di educatori illuminati, di grande spessore professionale, culturale ed umano.

La storia è importante, ma non può essere rendita parassitaria. La comunità scolastica è ben consapevole di questo.

Oggi il Liceo Scientifico Giovanni Da Procida non nasconde l'ambizioso obiettivo di svolgere, con gradualità, un ruolo di orientamento e magistero culturale per i giovani e meno giovani di Salerno e provincia, impegnato com'è, da anni, in una nuova sfida educativa: governare la difficile transizione della scuola italiana attraverso l'autonomia, strumento di autogoverno organizzativo, finanziario, didattico-pedagogico e di ricerca anche in vista dell'ormai prossima riforma dei Licei.

A questa sfida di scuola con vocazione scientifica a respiro europeo il Liceo G. Da Procida è pronto con quattro consapevolezze:

• la necessità di dovere essere all'altezza di una storia importante, che rafforza il senso di appartenenza alla comunità;
• la necessità di intelligente integrazione ed interazione con un territorio ricco di storia, arte e cultura;
• la necessità di un impegno collegiale finalizzato ad un'organizzazione sempre più efficiente e razionale;
• la necessità di innovazione didattico-pedagogica e di ricerca che tenga conto delle indicazioni normative e delle direttive europee e dei risultati emersi dalle indagini OCSE-PISA (2).

A nessuna componente della comunità scolastica sfuggono le difficoltà da affrontare, consapevole che le innovazioni vanno introdotte e governate con la necessaria gradualità, e senza gli avventurismi, che, nella storia della scuola italiana, hanno a volte determinato guasti irreversibili.

BROCHURE 2009/2010